《Reunion Overture 重奏 源点》音乐会
学生记者：陆糍荟、李宣莹照片：摄影学会拍摄 时隔十四年再启乐章—— 《Reunion Overture 重奏·源点》 圆满落幕 2026年4月25日（星期六），本校隆重举行 《Reunion Overture 重奏·源点》 音乐会。这是相隔十四年后再度举办的音乐盛会，意义非凡，备受瞩目。 本次音乐会由太平华联中学军铜乐队与太平华联国民型华文中学军铜乐队联袂呈现。两校乐队同台演出，默契十足，充分展现出扎实的音乐功底与团队协作精神。整场演出融合视觉与听觉、激情与艺术，为观众呈现了一场层次丰富、精彩纷呈的音乐飨宴。 为确保演出达到最佳水准，军铜乐队全体成员在音乐会前积极投入训练、全力备战，并于2026年3月28日至29日展开为期两天的密集集训。通过反复排练与细致打磨，演奏技巧不断提升，力求在舞台上呈现最完美的一面。 开幕仪式上，教育部副部长兼太平国会议员黄家和亲临现场并致辞。他表示，此次音乐会在多年后重启，实属难得，意义深远。同时，他也指出，本校军铜乐队自成立以来已有逾七十五年的历史，长期在音乐传承与学生品格培养方面发挥着重要作用，成果卓著，值得肯定。 演出环节中，军铜乐队带来了多首耳熟能详的经典曲目，其中《小幸运》与《那些年》更引发全场观众的热烈共鸣。熟悉的旋律回荡全场，观众情绪高涨，掌声此起彼落，充分展现出乐队卓越的表现力与舞台感染力。 此次音乐会不仅是一场高水准的艺术盛宴，更是两校师生久别重逢、同台合奏的重要时刻，象征着“回归源点、重奏辉煌”的深刻意义。同时，也彰显了本校军铜乐队悠久的发展历史与深厚的文化底蕴，为观众留下了一段难忘而珍贵的音乐记忆。
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多元化的户外活动｜让学习走出课堂
图文：许美琪师【多元化的户外活动｜让学习走出课堂】学生的学习，不应只停留在课室里 。一次次精心安排的户外教学，让知识“活”起来，也让孩子们接触到书本与网络无法完全呈现的真实体验与感悟。初三忠班，是一个非常有特色的班级。班上的同学不仅聪明好学，而且动静皆宜 每一次外出活动，他们都展现出：超高配合度超强参与感学以致用的能力更难得的是，他们能把所见所学，带回课堂，转化为精彩的学习成果，纳入华文课堂上的多元评量功课内容。从初一开始，初三忠便踏上了探索之旅……━━━━━━━━━━━━━━━【初一｜蘑菇园参访】同学们亲眼观察各种蘑菇的独特品种了解蘑菇从培育到收成的全过程 从种植到收成，每一个步骤都充满学问。打开了他们对农业与自然科学的兴趣━━━━━━━━━━━━━━━【初二上半年 ｜ 动物园探索】走出课本，近距离接触动物他们不再只是停留在课本的认知，而是主动探索、观察动物的习性与生活方式。让知识从“知道”变成“理解”━━━━━━━━━━━━━━━【初二下半年 ｜ 葫芦园 & 无花果园】学习体验更加丰富多元。在园主带领下，同学们认识了多种草药的种类与用途。之后，他们还有机会参与手绘葫芦活动同学们尽情发挥创意，一笔一画，展现他们无限想象力无花果园体验认识不同品种，来自不同国家的无花果亲手种植亲自采摘与家人分享成果从体验中学习，从实践中成长━━━━━━━━━━━━━━━【我们看到的，不只是参访】参访中：孩子们的自律与欢乐参访后：孩子们的成长与蜕变━━━━━━━━━━━━━━━户外教学，不只是一次活动，而是一段让知识扎根、让成长发生的旅程。未来，华联的孩子还会继续走出课堂，看见更大的世界 户外教学 #体验式学习 #多元发展 #初三忠班 #学习不设限
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高二理科生物实验课
实际操作，科学课也可以不一样！ 本月23日，本校高二理科班在老师的悉心指导下，分组展开了一堂别开生面的实验课程——解剖动物眼睛与心脏。课堂上，同学们纷纷戴上手套，手持实验器具，小心翼翼且专注认真地进行每一个步骤。 在细致的观察与操作过程中，原本停留在课本上的结构与概念，如今清晰地呈现在眼前。眼球的精细构造、心脏的复杂分区及运作方式，都变得具体而生动。同学们一边仔细记录，一边积极交流讨论，课堂气氛专注热烈，不时传来惊叹与分享的声音。 通过这次难忘而深刻的学习体验，同学们不仅加深了对生物知识的理解，也提升了观察能力与动手能力，可谓收获满满。 本校非常重视科学教育的发展，鼓励学生通过实践探索真理，在亲身体验中培养求知精神与科学素养，让学习不止于书本，而在探索中绽放光彩。
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清贫认养计划感谢状颁发仪式
学生记者：陈媚雪、叶雨岑 照片：摄影学会拍摄 太平华联中学举行清贫认养计划感谢状颁发仪式 善心汇聚力量，共筑学子求学希望 2026年4月7日（星期二），太平华联中学举行一年一度“清贫认养计划感谢状颁发仪式”，以感谢长期支持本校、协助家庭经济困难学生减轻求学负担的善心人士。 仪式上，受惠学生代表朱紫宁同学代表全体受助学生致词时表示，感谢认养人的无私资助，让他们得以安心求学。她承诺，受惠学生们将珍惜机会，努力读书，将来以实际行动回馈社会，不辜负各界善心人士的关爱与期望。 随后，王明裕校长在致辞中分享“清贫认养计划”的缘起。他提到，董事会顾问陈再谷先生早年协助学校招生时，曾到巴里文打一所小学宣导招生，当时许多学生踊跃表示希望到太平华联中学升学。其中一名学生虽成绩优异，却因家境贫困而犹豫不决。当时顾问坚定地告诉他：“只要你要读书，费用我们承担。”正是这一句“再穷也不能穷教育”的信念，促成了认养计划的萌芽，并延续至今，成为董事会重要的办学精神之一。 董事部代表拿督刘继襁致辞时表示，董事会始终关注学生受教育的机会，尤其希望帮助那些有志向学却受家庭环境限制的学生，让他们也能享有平等接受教育的权利。他衷心感谢每年慷慨解囊的善心人士，资助本校清寒学生缴付学杂费，使他们得以无后顾之忧地安心完成学业。 他也在致辞中回顾华教先贤精神，指出林连玉先生毕生捍卫华文教育，甚至因此被褫夺公民权、吊销教师资格；陈嘉庚先生则克勤克俭、倾资兴学。他们无私奉献教育的精神，值得后人永远铭记，并成为大家学习的榜样。他期盼更多热心人士秉持初心，继续支持华文教育，让更多华人子弟有机会接受完整而优质的中文教育。 当天，校方也特别邀请认养人亲临现场，
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认识特殊儿童及教育支持策略
学生记者：陆糍荟、吴佩娴报导 照片：摄影学会拍摄 深化理解 · 用心教育 | 教师培训讲座圆满举行 为提升教师对特殊儿童的认识与教学应对能力，本校于2026年3月16日（星期一）举办了一场教师培训讲座，获得校内外教育同道的积极参与，现场交流气氛热烈。 本次讲座特别邀请临床心理师彭开贤硕士主讲中文场，以及拉曼大学讲师兼认证与注册辅导员何基鸿（Ho Khee Hoong音译）主讲英文场。两位讲师从理论与实践出发，深入解析特殊儿童的特征，并分享多项具体且实用的教学支持策略，让教师在日常教学中更具方向与信心。 值得一提的是，本次讲座也开放予区内幼儿园、小学及中学教师参与，促进不同教育阶段之间的交流与学习，展现教育资源共享的良好精神。 校长王明裕在致词中表示，教师在教学过程中，常会面对学生学习困难、注意力不足，以及情绪与行为方面的挑战。因此，希望透过本次讲座，让教师从心理辅导的角度更深入认识特殊儿童，并学习运用“动机式晤谈”（Motivational Interviewing），以提升课堂中的应对能力。 他也强调，教育不应只有单一模式，而应理解并接纳学生之间的差异，为每一位学生寻找最适合的学习方式。同时，教育工作者之间的交流与合作尤为重要，唯有共同建立良好的教育生态圈，才能更有效地促进学生的成长与发展。 在讲座中，彭开贤硕士指出，本地约有一成青少年曾出现自我伤害倾向，这与情绪问题及未被及早发现的发展障碍有关，例如学习障碍、注意力缺陷过动症及自闭症等。他提醒教师，自闭症学生在社交、语言及行为方面可能与一般学生不同，应多加理解，并依据学生能力调整教学方式与支持策略。 此外，他也提到，约七成自闭症儿童同时伴随其他问题，如注意力不足、焦虑或学习困难，因此及早识别与介入尤为关键。同时，教师应加强与家长的沟通，并通过优化课堂环境，协助学生更好地适应学习。 在英文场中，何基鸿讲师则介绍“动机式晤谈”的核心理念，强调改变源于内在动机。通过开放式提问与反映式倾听，教师可以引导学生从“被动完成任
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