本校于7月17日举行一年一度的家长日，在校长与家长的交流环节中，其中一个家长关心的课题是：校方大力提升硬体设备，也在课外活动有显著的表现，在课业成绩，校方有什么努力或如何提升？
这是一个几乎每一位家长都会关心的问题，也是校长应该详细回应的问题。
校长谢谢有关家长提出这个非常重要的问题。
确实，这几年大家都看到，华联不断改善校园环境，提升硬体设备，学生在体育、机器人、艺术、舞蹈、音乐等课外活动也取得不少亮眼成绩。
很多家长都会问：
「那么课业成绩呢？学校有没有同样重视？」
我的答案是：
不仅重视，而且这是学校最核心的工作。
因为一所学校，可以拥有漂亮的建筑，可以拥有很多冠军奖杯，但最终，家长把孩子送来，是希望孩子能够拥有能够升学的成绩。
然而，我们但从读书和考试，不能够帮助学生应对生活化和高思维的题目。更何况教育不能只培养会考试的人，也不能只培养会比赛的人，而是培养一个能够适应未来社会的人。
因此，我们提升学生学习成绩，不只是增加补习课，而是从整个学习生态去改善。
第一） 校方把每天上课时间规定为 “学生的珍贵时段”，校长不允许穿插播音报告，离班做其他活动，严厉管控请假。这也是为什么活动总在下午联课或放学时段举行。
第二） 我们不断提升教师的专业能力。
校长当天回答家长的重点是我们提升教师专业团队。我们目前拥有1位博士学位和12位硕士的老师，其他老师皆是大学本科毕业，以及几位专业文凭的老师。这些年来，我们持续推动教师培训、公开观课、共同备课、教学研讨，让老师不断学习新的教学策略。老师也必须不断成长。我们送老师到新加坡国立大学，也全额资助老师到董总或出席大学机构举办的培训。
第三)，我们改变学习方式及设立多元评量机制。
我们希望学生不是「背会答案」，而是真正学会思考。
因此，我们越来越强调：
* 专题研究(Project Based Learning)
* 合作学习
* 探究学习
* 课堂讨论
* 发表分享
* 参访报告
这些都是未来大学及社会最需要的能力。
因为未来AI可以提供答案，但是提出问题、分析问题、解决问题才是学生最需要的能力。
第四) 我们建立学习支持系统。
不是每一个孩子学习速度都一样。成绩优秀的学生，我们给予更多挑战， 让他们广泛参与校内外的比赛，学习营等。学习较慢的学生，我们给予更多辅导。老师会透过测验分析、课后辅导、学习跟进，让每一位学生都能够不断进步。我们的目标不是只培养第一名，而是帮助每一个孩子，不断进步。校方推出 “爱学克己不留级”方案 就是一个例子。
第五)，我们希望培养学生良好的学习习惯。
很多研究告诉我们，真正决定成绩的，不是智商，而是习惯。
因此学校一直强调：
* 自律
* 时间管理
* 阅读习惯
* 主动学习
* 持续练习
* 小组学习
我们希望学生离开华联以后，仍然保持终身学习的能力。
第六），我们坚持全人教育。
有人认为，课外活动会影响成绩。其实许多教育研究发现， 真正懂得时间管理、积极参与活动的学生，往往学习表现更稳定。 运动培养纪律，音乐培养专注，童军培养领导，机器人学培养逻辑，舞台培养自信，也提供平台学生 ‘’学做人，学做事，学合群‘’。更重要的是联课，课堂外的活动增广学生经验，开拓视野，大大提高学生应对考试中的高思维题目。
这些能力，最后都会回到课堂学习上。所以在华联，我们不是偏重课外活动，忽略学业，而是互相促进。
校长我想告诉各位家长，提升校园设备让学生更有效学习，推动机器人学要准备学生与未来接轨、篮球、舞蹈、音乐各种活动，不是为了多拿几个奖杯而是培养协作，团队，甚至面对失败！老师的不断培训，是为了提高教学效能。
所有努力，校长最终只有一个目标：
让每一个来到华联的孩子，都能够拥有更好的学习环境、更好的学习能力，以及更好的未来，与未来接轨，成为能够面对未来挑战的新生代！
校长相信， 教育是前瞻性的。
今天我们培养的孩子， 不应是单纯只为了应付考试，而是为了面对十年、二十年后的世界。这也是联合国 UNESCO 永续发展目标（SDGs）所强调的教育精神——培养具备知识、能力、品格与社会责任感的未来公民。
最后，校长想表达，综合校长在教育路上的小心得， 校长最关心的，不是孩子今天考了多少分；校长更关心的是，六年后的他，是否拥有进入理想大学的能力；十年后的他，是否拥有立足社会的竞争力；二十年后的他，是否成为一位有品格、有能力、有担当的人。
